教育问题的根源不在教育本身

发布于 / 谈古论今 / 5 条评论

2011-01-20_010839-0.jpg
 
  中国人的所有问题,要说清楚总是很难。
 
  教育问题就是其中之一。说实在的,咱这一代人挺感谢高考制度的。要是当年仍然沿袭文革时推荐上学的做法,要是没有当年邓小平大手一挥,高考制度说恢复就恢复的话,不用说上大学了,就咱是高中也上不了。而高考制度,从表面上看,是造成目前教育现状的最根本的原因。
 
  我们这一代人大学毕业之后,1980年代后期开始,国家着手大规模发展教育。我这里不评价发展的路径是否合理,但是大学的增加,对改变当年千军万马过独木桥的境况,毕竟是好事。我们同龄人都说,我们的下一代该轻松了。因此,自打儿子上小学开始,我就没给过他什么压力,除了上课学习,其他什么业余爱好都没逼着他学,小学时候玩了个痛快。初中时没法子了,让老师的鞭子逼得埋头苦学,总算考上了本地唯一的一所重点中学。时间一晃也真是快,眼看着孩子今年就要参加高考,而他对学习的厌恶情绪却有增无减。这让我们做父母的,不时感到忧心忡忡,可回头一想,当年咱自己不也一样?三十年了,这一境况有过之而无不及啊。
 
  按说,现在大学增加了,学校扩招了,孩子们上个大学是没有什么问题的。可问题是,他们大学毕业之后的就业会怎么样?耳闻目睹许多大学生毕业即失业的现状,作为家长,谁也无法泰然处之。我掰着手指算,心目中值得去上的大学,算来算去,还是当年我们上大学时的那几所,而他要上我们心目中的那些学校,希望缈茫。其他五花八门的学校,全是当年中专甚至技工学校升格成大学的,这些学校的学生,出来之后找工作,难上加难。
 
  那天与高中时候的同学聊天,说起这个话题,我说现在优质的教育资源仍然太少,好大学不够多。做了多年中学老师的同学一句话点醒了我,他说,问题的根源不在教育,在于分配!
 
  他细一解释,我细一想,还真的是啊。像我们这小地方,按收入分,大体有三个人群。收入一等的,当然是经商办企业做大老板的,这部分人极少,年轻一点的,多是从父辈那儿传承下来的,他们可以花天酒地,一掷千金,物价不是他们关心的,他们讲究的是生活质量;二等的,是机关事业单位正式编制的干部职工,自然也包括公立医院公办学校的医生、教师,这部分人比上不足比下有余,生活无忧,只要不发生天灾人祸,偶尔还可以“小资”一番;除了这些,其他在企业打工的,除了极少数的高级白领外,每个月能挣上二三千元已经相当不错了。这些芸芸众生,紧巴巴的过日子,想在房价早已经过了万元大关的小城里买套房已经是奢望,要想过上衣食无忧的中产阶层的生活,那更是天方夜谭了。而这些人群的来历,无不与其所受的教育背景有关。
 
  按照现在的“规则”,每个人的前途,似乎在上小学的时候就初露点端倪:上了小学名校的重点班,就有可能进入初中名校;进入初中名校里的重点班,就有可能进入重点高中的实验班;进入重点高中的实验班,这就有了进入名牌大学的敲门砖;而一旦进了名牌大学,那就是皇帝的女儿不愁嫁了。目前这个“规则”也是产生尖子生、高材生的主要途径,清华北大等名校,首批试点的可以由中学校长直接推荐上大学的中学名单,不就是那些在国内很有些名气的重点高中?有谁见过让一所乡镇的普通中学校长推荐优秀学生上大学的?听说了许多同事的孩子,名校毕业了业,进入了大型国企、全球强企、国家机关,头一个月的收入就超过了父母。到了这个时候,过去吃的苦也有所值了。这么一来,谁不想在“起步”的时候,让孩子们占着先机?
 
  同学说,要是咱们在企业打工的车工、在马路上打扫卫生的清洁工,月工资能够拿到五六千元,谁会在乎念的是大学还是技校?上的是名校还是普通学校?再往前推,谁会在乎上的是重点高中、普通高中还是职业高中?那上小学的时候,谁会在乎上的是名校还是家门口的社区学校?
 
  想想还真是那么回事。
 
  现在的问题是,名校、重点毕竟是少数,社会上关注的目光全向他们聚焦,优质的资源全向他们倾斜,他们提前成了时代的幸运儿。而同时,在初中的时候与名校、重点失之交臂的大批学生,却开始度过自暴自弃的学生时代——家长不问,学校不管,老师放任。学生的发展是脚踏西瓜皮,溜到哪里算哪里。我家附近就是一所职业学校,还是宁波重点的,每天晚上放学时,跟校门几百米之外,拐过一个弯,常见一群群男生堂而皇之地抽着烟,大呼小叫的从街上走过。更有一个鲜明的对照是:职业学校门口每晚接孩子回家的车子寥寥,而同一时候重点高中的东、西两个大门前,接孩子的车辆停满了马路两侧,蜿蜒几百米。
 
  千万别误以为上了名牌大学的都是天才。因为过早被应试式、填鸭式的高压教育弄烦了,名牌大学中的一部分学生同样也厌学,也逃避,重智轻德的恶果时有所闻,高分低能的现象比比皆是,要让他们负起国家栋梁的重任,恐怕也是一厢情愿的美梦。中国每年毕业的博士早已居全球首位,可咱创新类领先类的科研成果却鲜有耳闻,倒是经常爆出学术造假的丑闻。其实,这与咱们的人才生产模式有着高度相关的本质联系,——经过高强度的初中高中阶段的学习,大多数的学生早把创造的天性和学习的热情磨光了,对他们来说,读书就是求生成名的手段,那会想着去创新研究发明创造?即使有这个心也没这个力了!
 
  不断的有有识之士大声疾呼,中国教育要改革。但是,如果按照现行的国民分配体制,怎么改,结果还是一样。而现在的所有教改方案,除了让把学生往那条负担越来越重、天性越磨越光的路上逼之外,别无他途。作为家长,只有顺着这个体制继续摧残孩子。
 
  作为政府,要想解决教育问题,要做的事情太难了,这再也不像当年邓小平恢复高考制度时,大手一挥那样简单了。我这里只点了一个分配问题,其实分配还是显性的表面问题,再往深里究,那可复杂多了。中国现存的所有问题,不从根本做起,一切都是徒劳。这事我也不敢细说了,大家都懂的。
 

转载原创文章请注明,转载自: 行摄思书 » 教育问题的根源不在教育本身
  1. avatar

    从社会实际出发论以点论据都论证讲透了教育问题的根源所在,但现实社会竞争无处不在,教育犹其长远隐形所以形成问题!笔者讲得非常好的是:中国现存的所有问题,不从根本做起,一切都是徒劳。这事我也不敢细说了,大家都懂的。

  2. avatar

    我对儿子的教育问题感到越来越迷茫,内心真不想把压力过多过早的压在本应快快乐乐生活的孩子身上,可。。。。。。,总之使他心智健康是最重要的。
    [reply=大道,2011-01-22 01:54 AM]想归想做归做,要免俗,难。[/reply]

  3. avatar

    太贴近现实了
    [reply=大道,2011-01-21 00:39 AM]谢谢,呵呵[/reply]

  4. avatar

    我女儿也讨厌学习,尽管学习成绩还可以,总觉得是在应付着读书,她说现在的老师只会教她们做题目,想必高中也是。
    帆帆要高考了,真快,预祝他考上重点大学!
    [reply=大道,2011-01-21 00:38 AM]谢谢,看运气吧,我是悲观主义者……[/reply]

  5. avatar

    竞争无处不在,学习也是。
    教育提高了人的素质。
    没有竞争就没有活力。
    [reply=大道,2011-01-21 00:37 AM]现行的教育体制不是竞争,是扼杀。[/reply]